Lederprogram for kulturskolene i Follo og Romerike

07.01.2027, kl. 09-16 / Sentralen, Oslo
Samling 1: Mål og retning

27.08.2027, kl. 09-16 / Sentralen, Oslo
Samling 2: Eierskap, profesjonsfellesskap og kultur

07.01.2028, kl. 09-16 / Sentralen, Oslo
Samling 3: Gjennomføring og videre utvikling

Kursbeskrivelse

Overordnet formål

Lederutviklingsdelen skal styrke kulturskoleledernes evne til å lede faglig og organisatorisk utvikling i egen kulturskole og i nettverket mellom kulturskolene i Follo og Romerike.

Programmet bygger på tre hovedspor:

  • Tydelig retning – hva skal kulturskolen utvikle seg mot?

  • Eierskap og profesjonsfellesskap – hvordan involveres medarbeiderne i utviklingsarbeidet?

  • Gjennomføring og organisasjonskraft – hvordan omsettes mål og refleksjon til praksis?

Programmet skal være lederfaglig, praktisk og kollegialt. Det er basert på refleksjon rundt egen lederrolle, egen organisasjon og utviklingsmuligheter.


Samling 1: Mål og retning

Hva betyr det å lykkes som kulturskole?

Hovedtema

Første samling handler om kunsten å sette mål. For å få dette til må man blant annet vurdere kulturskolens samfunnsoppdrag, lokale ambisjoner og strategisk veivalg. Lederne vil arbeide med hvordan mål for tilbudet til barn og unge, kunstfaglig utvikling, inkludering, kvalitet og nærmiljø kan omsettes i tydelige utviklingsmål.

Aktuelle spørsmål

  • Hva er kulturskolens viktigste samfunnsbidrag i vår kommune?

  • Hva kan bli merkbart bedre i løpet av planperioden?

  • Hvilke mål er gitt gjennom kommunale planer og rammeverk?

  • Hvilke mål skal man selv formulere?

  • Hvordan kan vi formulere mål som gir retning uten å forenkle virksomhetens kompleksitet?

Arbeid i samlingen

Lederne utarbeider et førsteutkast til:

  • ett personlig lederfaglig utviklingsmål

  • én lokal utviklingsprioritet for egen kulturskole

  • ett mulig felles utviklingsspørsmål for nettverket

Mellomarbeid etter samling 1

Deltakerne skriver en kort profesjonell refleksjon:

Refleksjon 1: Min lederrolle og mitt utviklingsmål

Mulige spørsmål:

  • Hva ble tydeligere for meg etter første samling?

  • Hva ønsker jeg å utvikle i egen lederrolle?

  • Hva trenger min kulturskole særlig å utvikle?

  • Hvilke spørsmål ønsker jeg å undersøke videre?

Refleksjonen kan gjerne drøftes med sparringspartner før neste samling.

Samling 2: Eierskap, profesjonsfellesskap og kultur

Hvordan mobilisere organisasjonen?

Hovedtema

Andre samling handler om hvordan utviklingsmål blir til felles eierskap. Kulturskoleledere leder medarbeidere med sterk faglig kompetanse, ulike profesjonsidentiteter og ulike motivasjonsformer. Samlingen utforsker hvordan lederne kan involvere kollegiet, utvikle profesjonsfellesskap og bruke nettverk som ressurs.

Sentrale spørsmål

  • Hvordan skaper vi eierskap til utviklingsarbeidet?

  • Hvem må involveres for at målene skal bli reelle?

  • Hvordan går vi fra medvirkning til medeierskap?

  • Hvordan leder vi sterke fagpersoner uten å svekke autonomi, motivasjon og faglig identitet?

  • Hvordan kan nettverket brukes som lærings- og utviklingsressurs?

Arbeid i samlingen

Lederne arbeider med:

  • plan for involvering av medarbeidere

  • kartlegging av interne ressurser og utviklingsbehov

  • muligheter for samarbeid i team og på tvers av kulturskoler

  • bruk av sparringspar eller læringspartner på tvers av nettverket

Mellomarbeid etter samling 2

Deltakerne skriver en ny refleksjon som zoomer litt ut fra egen lederrolle til organisasjonen:

Refleksjon 2: Fra eget utviklingsmål til felles utviklingsarbeid

Mulige spørsmål:

  • Hvordan kan mitt lederutviklingsmål kobles til kulturskolens utviklingsbehov?

  • Hvem må involveres i dette arbeidet?

  • Hva finnes allerede av kompetanse og ressurser i egen organisasjon?

  • Hva kan utvikles i team?

  • Hva kan vi hente fra eller bidra med til Follo-nettverket?

Refleksjonen kan drøftes i sparringspar og brukes som grunnlag for siste samling.

Samling 3: Gjennomføring og videre utvikling

Hvordan blir utviklingsarbeidet varig?


Hovedtema

Tredje samling handler om hvordan lederne kan omsette mål, refleksjon og eierskap til konkret praksis. Samlingen arbeider med gjennomføring, prioritering, læring underveis og hvordan organisasjonen kan håndtere hindringer på en ryddig og profesjonell måte.

Sentrale spørsmål

  • Hva står i veien for ønsket utvikling?

  • Hva kan vi løse selv, påvirke, løfte videre eller legge til side?

  • Hvordan følger vi opp utviklingsarbeid uten at det drukner i drift?

  • Hvordan kan vi bruke evaluering som læring?

  • Hva bør videreføres lokalt og regionalt etter prosjektperioden?

Arbeid i samlingen

Lederne ferdigstiller en enkel utviklingsplan på tre nivåer:

  • Individuelt: Videre utvikling i egen lederrolle

  • Lokalt: Utvikling i egen kulturskole / ledergruppe / kollegium

  • Regionalt: Bruk av Follo-nettverket som ressurs for videre utvikling

Sluttoppgave

Deltakerne leverer et kort avsluttende notat:

Sluttnotat: Videre utvikling – meg, organisasjonen og nettverket

Notatet bør inneholde:

  • Egen lederutvikling
     Hva vil jeg arbeide videre med i egen lederrolle?

  • Lokal organisasjonsutvikling
     Hvordan kan vi utvikle oss som team og kulturskole?

  • Nettverket i Follo og Romerike
     Hvordan kan vi bruke kulturskolene som et varig faglig og organisatorisk nettverk?

  • Videre konkrete steg
     Hva gjør vi først, hvem involveres, og hvordan følger vi opp?

Arbeidsformer gjennom programmet

Programmet kan bygges rundt fire arbeidsformer:

  • Faglige innledninger
     Innlegg om ledelse, organisasjonskultur, mål, profesjonsfellesskap og gjennomføring.

  • Arbeid med egen organisasjon
     Deltakerne bruker samlingene og arbeidet mellom samlingene til å utvikle konkrete mål, planer og prosesser for egen kulturskole.

  • Sparringspar på tvers av kulturskolene
     Hver deltaker får en kollegial sparringspartner fra en annen kulturskole. Samtalene skal være lavterskel, fortrolige og profesjonelle.

  • Korte refleksjonsnotater
     Deltakerne skriver korte notater mellom samlingene. Refleksjonene beveger seg gradvis fra egen lederrolle til egen organisasjon og videre til nettverket.

Progresjon i programmet

Programmet har en bevisst bevegelse fra individ til system:

Etter samling 1

Meg som leder: Kort refleksjon om egen lederrolle og utviklingsmål

Etter samling 2

Min organisasjon: Refleksjon om involvering, team og lokalt utviklingsarbeid

Etter samling 3

Vårt nettverk: Sluttnotat om videre utvikling lokalt og regionalt

Målet er at lederprogrammet ikke bare blir et kurs, men en strukturert utviklingsprosess. Det begynner med lederens egen rolle, utvides til kulturskolens profesjonsfellesskap, og ender i en konkret plan for hvordan både egen organisasjon og kulturskole-nettverket kan brukes til videre utvikling.